Mendeley 
Zotero 
Grammarly 
Turnitin TREN RISET SUSTAINABLE DEVELOPMENT GOALS (SDGS) IN EDUCATION: ANALISIS BIBLIOMETRIK MENGGUNAKAN BIBLIOSHINY
Main Article Content
Amelia Dwi Kartika
Afandi Afandi
Penelitian ini bertujuan untuk memetakan tren riset terkait Sustainable Development Goals (SDGs) dalam bidang Pendidikan melalui analisis bibliometrik menggunakan Biblioshiny. Data berasal dari 2.445 dokumen yang diambil dari basis data Scopus dengan kata kunci “SDGs in Education” untuk periode 2016–2024. Analisis dilakukan menggunakan Bibliometrix R-Package guna mengidentifikasi pola publikasi, produktivitas penulis, kolaborasi negara, sumber rujukan utama, kata kunci dominan, serta perkembangan tema penelitian. Hasil menunjukkan bahwa publikasi mengenai SDGs in Education mengalami peningkatan signifikan dengan laju pertumbuhan tahunan sebesar 45,5%. Jurnal Sustainability (Switzerland) menjadi sumber paling produktif, sementara Leal Filho W tercatat sebagai penulis paling aktif. Analisis trend topics mengungkapkan bahwa fokus penelitian bergeser dari tema kesehatan dan sosial menuju isu keberlanjutan pendidikan, teknologi, serta integrasi metode ilmiah seperti artificial intelligence dan bibliometrics. Peta kolaborasi negara menunjukkan dominasi Amerika Serikat, Inggris, Kanada, dan Australia sebagai simpul utama dalam jaringan penelitian global. Selain itu, Word Cloud menegaskan bahwa “sustainable development”, “education”, dan “higher education” merupakan kata kunci yang paling sering digunakan. Temuan ini memberikan gambaran komprehensif mengenai lanskap penelitian SDGs in Education serta arah perkembangan topik untuk mendukung penguatan kebijakan dan praktik pendidikan berkelanjutan di masa mendatang.
Adiatma, T., Irianto, O., Siamsa, S., & Suwandi, Y. W. (2023, November). Strategic management to envisage the challenges of inclusive economy and business innovation: A bibliometric study. Journal of International Conference Proceedings, 6(5), 47–67. https://doi.org/10.32535/jicp.v6i5.2657
Afandi, A., Murni, O. P., & Dewi, E. N. A. (2024). Artificial intelligence research trends in education: Bibliometric analysis using Biblioshiny. Educate: Jurnal Teknologi Pendidikan, 9(1), 1–18. https://doi.org/10.32832/educate.v9i1.15376
Alisjahbana, A. S., & Murniningtyas, E. (2018). Tujuan pembangunan berkelanjutan di Indonesia: Konsep, target, dan strategi implementasi. Bandung: Unpad Press.
Anggraini, D., & Nugraheni, S. (2024). Menuju Pendidikan Berkelanjutan: Implementasi Tujuan Pembangunan Berkelanjutan (SDGs) dalam Mewujudkan Pendidikan Berkualitas di Indonesia. Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI), 1(3), 189–197. https://doi.org/10.62017/jppi.v1i3.1028
Azizah, Saleh, A. R., & Rahayu, S. (2022). Peta Jalan Penelitian Lobster di Indonesia Berdasarkan Artikel Jurnal Ilmiah dan Prosiding. Jurnal Pustakawan Indonesia, 21(2), 109–123. https://doi.org/10.29244/jpi.21.2.109-123
Bappenas. (2019). Ringkasan eksekutif pelaksanaan pencapaian tujuan pembangunan berkelanjutan (SDGs) tahun 2019. Jakarta: Kedeputian Bidang Kemaritiman dan Sumber Daya Alam. https://drive.google.com/file/d/1W-wev7kecN5910pr4ummm1pGefWWHSF1/view
Farida, W. M., Iqbal, A., & Iswahyudi, M. (2024). Mapping Sustainable Development Goals (SDGs) Research Landscape in Indonesia: A Bibliometric Analysis. Jurnal Pendidikan Akuntansi & Keuangan, 12(2), 162–178. https://ejournal.upi.edu/index.php/JPAK
Hasanah, I. M., Asbari, M., & Wardah, H. (2024). Guru Berkualitas: Esensi Pendidikan Bermutu. Journal of Information Systems and Management (JISMA), 3(3), 23–27. https://doi.org/10.4444/jisma.v3i3.1032
Ishartono, I., & Raharjo, S. T. (2016). Sustainable development goals (SDGs) dan pengentasan kemiskinan. Share Social Work Journal, 6(2), 181612. https://www.neliti.com/publications/181612
Machmud, W. S., Nurbayani, E., & Ramadhan, S. (2023). Analisis bibliometrik kemampuan berpikir kritis menggunakan R Package. Judika, 11(1), 45–68. https://doi.org/10.35706/judika.v11i1.8582
Mairita, P., Afandi, A., & Wahyuni, E. S. (2024). Tren topik Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD): Analisis Bibliometrik menggunakan Biblioshiny. DWIJA CENDEKIA, 8(2), 322–338.
Maki, H. A., Gunawan, G., Sauri, S., & Handayani, S. (2022). Pola hubungan kebijakan dan pembangunan pendidikan dan kebudayaan. Al Qalam, 16(3), 1124. https://doi.org/10.35931/aq.v16i3.1023
Muhammad, I., Marchy, F., Rusyid, H. K., & Dasari, D. (2022). Analisis bibliometrik: Penelitian augmented reality dalam pendidikan matematika. JIPM, 11(1), 141. https://doi.org/10.25273/jipm.v11i1.13818
Nabilah, N., Ulwiyah, S., Rifqiyah, F., & Pusporini, W. (2023). Trend Research Sustainable Development Goals in Indonesia within ASEAN Nations from 2015 to 2023: A Bibliography Analysis. Challenges of Science, VI, 259–270. https://doi.org/10.31643/2023.33
Oktavianto, R. (2023). Tinjauan komprehensif sociopreneurship dalam konteks pendidikan: Suatu analisis bibliometrik. Ideguru, 8(3), 808–815. https://doi.org/10.51169/ideguru.v8i3.711
Pramesti, C. A., & Nugraheni, N. (2024). Urgensi dan capaian SDGs bidang pendidikan untuk mewujudkan pendidikan berkualitas di Indonesia. Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI), 1(3), 151–155.
Safitri, A. O., Yunianti, V. D., & Rostika, D. (2022). Upaya peningkatan pendidikan berkualitas di Indonesia: Analisis pencapaian SDGs. Jurnal Basicedu, 6(4), 7096–7106.
Syahputra, I. (2025). Implementasi pencapaian Sustainable Development Goals (SDGs) dalam pendidikan di era Society 5.0. Journal of Transformative Pedagogies on Multidisciplinary Education, 1(3), 1–5.
Yaqoub, M., Gao, Z., Ye, X., Al-Kassimi, K., Chen, Z., & Haizhou, W. (2023). Three decades of glocalization research: A bibliometric analysis. Cogent Social Sciences, 9(2), 2245239.
