INTEGRASI EKOTEOLOGI DAN ILMU LINGKUNGAN DALAM PEMBELAJARAN IPA BERBASIS CTL BERNILAI LESTARI: STUDI LITERATUR

Ayu Sayyidatina Rahma; Siti Shofa Assyifa’ul Qulbi Barid; Sri Wahyuni; Sri Rejeki Dwi Astuti

doi:10.51826/edumedia.v10i2.1771

INTEGRASI EKOTEOLOGI DAN ILMU LINGKUNGAN DALAM PEMBELAJARAN IPA BERBASIS CTL BERNILAI LESTARI: STUDI LITERATUR

Ayu Sayyidatina Rahma

Siti Shofa Assyifa’ul Qulbi Barid

Sri Wahyuni

Sri Rejeki Dwi Astuti

Krisis lingkungan global yang ditandai perubahan iklim dan kerusakan ekosistem menuntut pembelajaran IPA untuk menumbuhkan kesadaran ekologis yang terintegrasi secara ilmiah, etis, dan spiritual. Tujuan penelitian ini adalah menganalisis integrasi Ekoteologi dan Ilmu Lingkungan berbasis Contextual Teaching and Learning (CTL) dalam pembelajaran IPA sebagai upaya menanamkan nilai-nilai lestari. Penelitian ini menggunakan metode Systematic Literature Review (SLR) yang berpedoman pada langkah-langkah PRISMA dengan melakukan penelusuran artikel ilmiah dalam kurun waktu 2020-2025 dalam database Google Scholar menggunakan perangkat lunak Publish or Perish (PoP) versi 8. Proses pencarian artikel dilakukan dengan menggunakan kombinasi kata kunci: “ Contextual Teaching and Learning (CTL)”, “ Islam Ecotheology ”, “ environment-based science learning ”, dan “ sustainable value ”. Hasil penelusuran awal kemudian diseleksi berdasarkan kriteria inklusi dan eksklusi yang telah ditetapkan, sehingga diperoleh 20 artikel yang memenuhi kriteria untuk dianalisis lebih lanjut. Hasil analisis menunjukkan bahwa integrasi Ekoteologi dalam QS. Al-Hijr [15]:19 melalui prinsip khalīfah dan mīzān dengan konsep Ilmu Lingkungan memperkuat pemahaman ilmiah sekaligus membentuk landasan moral-spiritual, sementara penerapan CTL berfungsi sebagai pendekatan pedagogis yang menghubungkan konsep ekologi dengan pengalaman siswa nyata, sehingga perilaku berkelanjutan dan praktik ekopedagogi, dalam misalnya pengelolaan limbah plastik. Implikasinya, pembelajaran IPA berpotensi menghasilkan karakter dan literasi ekologis bernilai lestari yang holistik, sejalan dengan kerangka Pendidikan Berbasis Iman untuk Pembangunan Berkelanjutan . Disarankan penelitian lanjutan menggunakan metode eksperimen untuk menguji efektivitas langsung model pembelajaran CTL berbasis Ekoteologi dan Ilmu Lingkungan terhadap peningkatan literasi pariwisata dan perubahan perilaku ekologis peserta didik.

Keywords: CTL Ekoteologi Islam Ilmu Lingkungan Nilai Lestari Pembelajaran IPA

Ainiyah, N., & Awakachi, A. (2025). Green Transformation in Islamic Education Institutions : Eco-Pesantren Innovation in Shaping Santri ’ s Environmental Care Character. IJIBS: International Journal of Islamic Boarding School, 3(1), 1–12.

Ali, M., & Bahtera, M. (2024). Islam in Agricultural Islamic Boarding Schools to Promote Ecosophy ( Ecological Philosophy ) for Environmental Protection. MIKHAYLA : The Journal of Advanced Research, 1(1), 36–43.

Asmara, Y. (2019). Pembelajaran Sejarah Menjadi Bermakna Dengan Pendekatan Kontektual. Kaganga: Jurnal Pendidikan Sejarah Dan Riset Sosial Humaniora, 2(2), 105–120.

Bahtiar, A., Rizal, S., & Roisyah, H. (2025). Integrating Eco-Sufi Values into Environmental Education through the Adiwiyata Madrasah Program. Journal of Islamic Education Research, 6(03), 161–274.

Constantinus, C., Brata, D. W., & Ardaniyati, L. (2022). Green Leadership: kepribadian ekstraversi, kecerdasan lingkungan dan perilaku ramah lingkungan. Psyche 165 Journal, 125–133.

Gosal, R. C., Tewu, P. S., & Komaling, O. N. (2025). Ecological Sin and Its Impact on Environmental Crisis : A Case Study of Landslides and Floods in Kali Village , Minahasa. Jurnal Sejarah, Pendidikan Dan Humaniora, 9(5), 1712–1722. https://doi.org/10.36526/js.v3i2.6136

Handiyati, T., Qomariyah, S., & Kurniawan, J. (2023). Peran Pembelajaran Berbasis Lingkungan Dalam Meningkatkan Pemahaman Peserta Didik Di MI Cimahi Peuntas Kabupaten Sukabumi. Pendekar: Jurnal Pendidikan Berkarakter, 1(4), 86–105.

Hidayat, M., Ramli, N., & Guntara, F. (2025). Efforts to Foster Students’ Ecological Awareness Through an Ecopedagogical Approach in Social Studies at SMPN 4 Parepare Upaya. Jurnal Pendidikan IPS, 15(2), 469–482.

Hrazdil, K., Mahmoudian, F., & Nazari, J. A. (2021). Executive personality and sustainability: Do extraverted chief executive officers improve corporate social responsibility? Corporate Social Responsibility and Environmental Management, 28(6), 1564–1578.

Husamah, H., Suwono, H., Nur, H., & Dharmawan, A. (2022). Innovation integration of Islamic values in learning environmental themes in biology education. JINoP (Jurnal Inovasi Pembelajaran), 8(1), 1–19.

Husna, E. N. M., & Adrian, W. (2025). The Role of Islamic Education in Sustainable Development and Ecology ( SDGs ). JISEI: Journal of Islamic Studies and Educational Innovation, 01(03), 310–321.

Jamal, S. (2025). Konsep dan Implementasi Ekoteologi dalam Kurikulum Pendidikan Agama Islam. Advances In Education Journal, 2(1), 136–147.

Kharisma, A. N., Magdalena, I., Firmansyah, R., & Fadhillah, D. I. (2025). Penyuluhan Pengelolaan Sampah Daur Ulang Untuk Guru Sekolah Dasar Mendorong Pendidikan Berbasis Green Education. Sinergi: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 1(2), 260–269.

Kitchenham, B. (2004). Procedures for performing systematic reviews. Keele, UK, Keele University, 33(2004), 1–26.

Labobar, J., & Kapojos, S. (2023). Membangun Kesadaran Lingkungan : Implementasi Pendidikan Lingkungan Hidup di SMP Negeri Distrik Sentani. Civic Education And Social Science Journal (CESSJ), 5(2), 94–109.

Muin, A., Rosyid, M. Z., Rahman, H., & Rofiqi. (2025). Ecological Tauhid-Based Green School Management : A Case Study of Eco-Pesantren Implementation at Mambaul Ulum Islamic Junior High School, Pamekasan. EDUKASIA: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 6(1), 551–562. https://doi.org/10.62775/edukasia.v6i1.1457

Mumtazah, N., Ulya, D. Z., Rohmah, N., & Ibrahim, R. (2025). Hakekat Tujuan Pendidikan Islam dalam Perspektif Integrasi Sains dan Pendidikan Modern. Journal of Mathematics, Science, and Technology Education, 1(01), 11–23.

Murtadoilah, H., & Rusmidi, D. (2025). Applying the Hadith on Cleanliness in Eco-Theological Islamic Education at Community Learning Centers ( PKBM ) Penerapan Hadis Kebersihan dalam Pembelajaran PAI Berbasis Ekoteologi di Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat ( PKBM). Journal of Society and Development, 05(01), 44–49.

Nihayah, H., & Jamil, M. M. (2024). The Character of Ecological People in the Quran : A Thematic Interpretation Study ِ. Al Ulya: Jurnal Pendidikan Islam Fakultas, 9(2), 212–223.

Nugroho, M. A. (2025). Green Wasathiyyah Campus as a Space for Transforming Islamic Wasathiyyah Values through Ecotheology. Analisa: Journal of Social Science and Religion, 10(1), 79–100.

Nur, A., Husin, H. Bin, Alwizar, & Yasir, M. (2025). Qur ’ anic Ecotheology and the Ethics of Forest Protection in Indonesia. Jurnal Studi Ilmu-Ilmu Al-Qur’an Dan Hadis 26, 26(2), 1–3. https://doi.org/10.14421/qh.v26i2.6312

Purnamasari, S., & Nurawaliyah, S. (1907). Studi Literatur : Penilaian Kompetensi Keberlanjutan dan Hasil Belajar Education for Sustainable Development ( ESD ). Jurnal Pendidikan Universits Garut, 686–698.

Purnomo, A. B. (2020). A Model Of Interreligious Eco-Theological Leadership To Care For The Earth In The Indonesian Context. European Journal of Science and Theology, 16(4), 15–25.

Putri, S. (2025). Penerapan pembelajaran kontekstual berbasis limbah plastik dalam menanamkan nilai kebersihan lingkungan islami di madrasah ibtidaiyah. QuranicEdu: Journal of Islamic Education Sinta, 5(10), 249–272.

Rahmah, D. M. (2022). Perubahan iklim dalam pendidikan IPA berkelanjutan. Jurnal Sains Edukatika Indonesia (JSEI), 4(2).

Rochmawati, N. A. (2025). Ecotheology in Action : The Strategic Role of Religious Identity in FNKSDA ’ s Environmental Movement. Jurnal Sosiologi Reflektif, 20(1), 185–206.

Rohman, A., Kurniawan, E., Syifauddin, M., & Muhtamiroh, S. (2024). Religious Education for The Environment : Integrating Eco-Theology in The Curriculum of Islamic Religious and Character Education to Enhance Environmental Education in Indonesia. Nadwa: Jurnal Pendidikan Islam, 18(2), 201–226.

Ruwaidah, R. (2022). Penggunaan Strategi Pembelajaran CTL (Contextual Teaching and Learning) untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Mata Pelajaran Matematika Materi Relasi dan Fungsi pada Siswa Kelas X MIPA-2 SMAN 4 Kota Bima Semester 1 Tahun Pelajaran 2019/2020. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 2(2), 167–179.

Saniya, U. W. (2023). A Conceptual Framework of Integrating Ecotheology based on Fatwa MUI No 86/2023 into Climate Change Education for Alpha Gen Students Uswatul Wadhichatis Saniyah. 86, 1–7.

Selsabilla, N., Nurhalizza, S., & Saputri, D. (2025). Green Marketing Comunication sebagai Strategi Promosi Aksi Iklim melalui Green Purchase. Innovative: Journal Of Social Science Research, 5(1), 5833–5843.

Snyder, H. (2019). Literature review as a research methodology: An overview and guidelines. Journal of Business Research, 104, 333–339.

Syafaruddin, B., Info, A., Education, I., & Methods, L. (2025). Ecotheology in the Perspective of Islamic Education : A Conceptual Review. Indonesian Journal of Research and Educational Review, 4(3), 720–731.

Taisir, M., Fitriani, M. I., & Quddus, A. (2024). Integrating Environmental Sustainability Into Islamic Religious Education Curriculum Development. Jurnal Penelitian Keislaman, 20(02), 157–169.

Zubaidi, S., Asnawi, A. R., Al-madani, M. D. S., Sansayto, I. M., & Kunci, K. (2025). Green Theology in the Qur’an: A Linguistic and Scientific Study on Earth’s Water Reservoirs. QOF: Jurnal Studi Al-Qur’an Dan Tafsir, 9(1), 99–114. https://doi.org/10.30762/qof.v9i1.2758.APA

Zuhdi, M. N., Setiawan, I., & Shalihah, M. (2025). Ecotheology of the Qur ’ an : Environmentally Friendly Islamic and Muhammadiyah Learning Model at Muhammadiyah-Aisyiyah Higher Education Institutions. Raden Intan: Proceedings on Family and Humanity, 398–410.