Mendeley 
Zotero 
Grammarly 
Turnitin EFEKTIVITAS INDIRECT ENVIRONMENTAL LEARNING BERBASIS VIDEO PANGKAL BABU TERHADAP LITERASI SAINS DAN KESADARAN LINGKUNGAN SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR
Main Article Content
Maria Melani Ika Susanti
Muhammad Isa
Roslina Roslina
Armi Armi
Maulidar Maulidar
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya literasi sains dan kesadaran lingkungan siswa sekolah dasar yang disebabkan oleh pembelajaran IPA yang masih bersifat abstrak dan kurang kontekstual. Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas pembelajaran IPA berbasis lingkungan wisata Pangkal Babu melalui pendekatan indirect environmental learning dalam meningkatkan literasi sains dan kesadaran lingkungan siswa. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi eksperimen pretest–posttest control group. Sampel penelitian terdiri atas 40 siswa kelas V yang dibagi ke dalam kelompok eksperimen dan kontrol. Instrumen yang digunakan berupa tes literasi sains dan angket kesadaran lingkungan. Analisis data dilakukan menggunakan uji independent sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara kelompok eksperimen dan kontrol dengan nilai signifikansi 0,000 (<0,05). Rata-rata nilai posttest kelompok eksperimen (82,75) lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol (70,20), serta nilai N-gain kelompok eksperimen (0,62) berada pada kategori sedang dan lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol (0,35). Temuan ini menunjukkan bahwa pembelajaran berbasis lingkungan melalui representasi video ekosistem Pangkal Babu efektif dalam meningkatkan literasi sains dan kesadaran lingkungan siswa. Penelitian ini memberikan kontribusi dalam pengembangan pembelajaran IPA yang kontekstual, adaptif, dan berbasis lingkungan melalui integrasi media digital.
Ardoin, N. M., Bowers, A. W., & Gaillard, E. (2020). Environmental education outcomes for conservation: A systematic review. Biological Conservation, 241, 108224. https://doi.org/10.1016/j.biocon.2019.108224
Asrial, A., Syahrial, S., Maison, M., Kurniawan, D. A., & Nugroho, M. T. (2021). Integration of Local Wisdom Mangrove Ecotourism in Class IV Learning in Elementary School. Jurnal Iqra': Kajian Ilmu Pendidikan, 6(2), 61-70. https://doi.org/10.25217/ji.v6i2.1142
ASTUTI, M. A. (2019). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Inkuiri Terbimbing untuk Memberdayakan Literasi Sains (Doctoral dissertation, UIN Raden Intan Lampung).
Awali, F., Rondonuwu, A. T., & Poluakan, C. (2025). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning dalam Meningkatkan Literasi Sains Siswa SMP Materi Pencemaran Lingkungan. Wahana Didaktika: Jurnal Ilmu Kependidikan, 23(1), 21-33. https://journal.univpgri-palembang.ac.id/index.php/didaktika/article/view/18567/9363?__cf_chl_tk=dod18Y6JiEed44ZtEcFrOWZdxh8CEe6baqiNCmPM8mQ-1775179963-1.0.1.1-Y5MIh8qHPhvoub82g5RNTEd891BdXg1Xh.9i1V5J0RQ
Cahyani, C. W., & Djudin, T. (2024). Pembelajaran ipa berbasis lingkungan untuk siswa sekolah dasar: sebuah kajian literatur. Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, 10(2), 1102-1116. https://doi.org/10.31932/jpdp.v10i2.3842
Chen, S. Y. (2022). To explore the impact of augmented reality digital picture books in environmental education courses on environmental attitudes and environmental behaviors of children from different cultures. Frontiers in psychology, 13, 1063659. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.1063659
Fauziah, N., Hakim, A., & Andayani, Y. (2019). Meningkatkan literasi sains peserta didik melalui pembelajaran berbasis masalah berorientasi green chemistry pada materi laju reaksi. Jurnal Pijar MIPA, 14(2), 31-35. DOI:10.29303/jpm.v14i2.1203
Fayola, A. D., Saputro, R. O. D., Dermawan, H., Nugroho, M. T., Pulungan, S. A., & Nurjamin, A. (2022). Modul elektronik berbasis kearifan lokal ekowisata mangrove menggunakan 3d pageflip professional untuk sekolah dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan, 22(3), 266-279. https://doi.org/10.17509/jpp.v22i3.50562
Firda, F., Habibi, H., & Matlubah, H. (2023). Pembelajaran kontekstual IPA berbasis potensi lokal bagi siswa Kepulauan Sumenep. Prosiding SNAPP: Sosial Humaniora, Pertanian, Kesehatan Dan Teknologi, 2(1), 164-178.
Fitriati, M., Sahputra, R., & Lestari, I. (2019). Pengaruh pembelajaran berbasis lingkungan terhadap sikap peduli lingkungan pada materi pencemaran lingkungan. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK), 8(1). https://doi.org/10.26418/jppk.v8i1.30614
Giannini, S. (2020). Education for sustainable development: A roadmap. United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization-Foreword.
https://doi.org/10.54675/YFRE1448
Irdawati, I., Martha, A., & Kharisma, A. (2026). Pengembangan Media Diorama 3 Dimensi Berbasis Experiential Learning Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siklus Air Mata Pelajaran IPA pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar di Kabupaten Agam. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 10(1), 563-583. http://dx.doi.org/10.35931/am.v10i1.5848
Jakaria, M. H. D., Putu, M. P. P. I. G., & Suweken, G. (2014). Pengembangan Media Pembelajaran Ikrar Berbasis Video Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Kelas VIII. Jurnal Jurusan Pendidikan Matematika Ganesha, 3(1), 103450. https://doi.org/10.23887/jppm.v3i1.1438
Kamal, R. A. (2024, August). Mengatasi Tantangan Integrasi Lingkungan dalam Pembelajaran STEM. In Proceeding Seminar Nasional IPA (pp. 385-388).
Khairunnisa, K., Susilawati, S., & Purna Putra, H. (2025). Efektivitas Model Pembelajaran Project Based Learning terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Ekosistem di Kelas 5 SD Negeri 7 Rejang Lebong (Doctoral dissertation, Institut Agama Islam Negeri Curup).
Khodijah, S., & Wuryaningrum, R. (2024). Pembelajaran IPAS Berbasis Lingkungan Untuk Meningkatkan Literasi Sains Siswa Kelas 4 Sekolah Dasar. BIOLOVA, 5(2), 128-134. DOI:10.24127/biolova.v5i2.5068
Kristyowati, R., & Purwanto, A. (2019). Pembelajaran literasi sains melalui pemanfaatan lingkungan. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 9(2), 183-191. https://doi.org/10.24246/j.js.2019.v9.i2.p183-191
LUSTIANTI, D. (2024). Kemampuan Literasi Sains Siswa Dalam Upaya Mewujudkan Karakter Peduli Lingkungan Di Sekolah Adiwiyata Sdn Karang Mulya (Doctoral dissertation, S1-PGMI IAIN Syekh Nurjati).
Manurung, B., & Sinaga, T. F. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Literasi Sains Siswa Pada Materi Ekologi Dan Keanekaragaman Hayati Di Kelas Vii. Eduproxima (Jurnal Ilmiah Pendidikan Ipa), 7(3), 1356-1362. https://doi.org/10.29100/.v7i3.6926
Mardhiyah, M., Dinilhaq, N. A., Amelia, Y., Arini, A., Hidayatullah, R., & Harmonedi, H. (2025). Populasi dan sampel dalam penelitian pendidikan: Memahami perbedaan, implikasi, dan strategi pemilihan yang tepat. Katalis Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Matematika, 2(2), 208-218.
https://doi.org/10.62383/katalis.v2i2.1670
Mayer, R. E. (2005). Cognitive theory of multimedia learning. The Cambridge handbook of multimedia learning, 41(1), 31-48. https://doi.org/10.1017/CBO9780511816819.004
Mayer, R. E. (2024). The past, present, and future of the cognitive theory of multimedia learning. Educational Psychology Review, 36(1), 8. https://link.springer.com/article/10.1007/s10648-023-09842-1
Miterianifa, M., & Mawarni, M. F. (2024). Penerapan model pembelajaran literasi lingkungan dalam meningkatkan pengetahuan dan kesadaran lingkungan. Jurnal Sains Dan Edukasi Sains, 7(1), 68-73. https://doi.org/10.24246/juses.v7i1p68-73
Muslimah, N., Yuliani, C. E., Putri, R. A., Mayura, V., Rahmadhansyah, A., Selvira, D., ... & Rifaldi, A. (2026). Uji Normalitas Dan Homogenitas Dalam Analisis Statistik. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 12(01), 98-105. https://doi.org/10.36989/didaktik.v12i01.11233
Muspita, Z., Lestarini, Y., Asri, I. H., Husni, M., & Ilhami, B. S. (2020). Edukasi berbasis lingkungan sebagai upaya meningkatkan kepedulian anak pada usia dini di bantaran Kokok Belek terhadap kualitas lingkungan hidup. Jurnal Abdi Populika, 1(2), 75-80. https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/abdipopulika/article/view/3147
Nugroho, M. T., Syahrial, S., & Yantoro, Y. (2023). Pengembangan Modul Tema Ekosistem Kelas V Terintegrasi Keterampilan 4C (Critical Thingking and Comunication). JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(8), 5765-5771. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i8.2053
Oktariani, R., Gading, I. K., & Wibawa, I. M. C. (2024). Media Video Pembelajaran Interaktif Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Media dan Teknologi Pendidikan, 4(3), 470-479. https://doi.org/10.23887/jmt.v4i3.77773
Oktaviani, A. M. (2025). Pembelajaran Ilmu Sosial Berbasis Lingkungan sebagai Upaya Meningkatkan Kesadaran Sosial Siswa Sekolah Dasar. Journal of Humanities, Social Sciences, and Education, 1(3), 105-117. https://doi.org/10.64690/jhuse.v1i3.53
Paivio, A. (2014). A dual coding approach to perception and cognition. In Modes of perceiving and processing information (pp. 39-51). Psychology Press.
Parisu, C. Z. L., Saputra, E. E., & Lasisi, L. (2025). Integrasi literasi sains dan pendidikan karakter dalam pembelajaran IPA di sekolah dasar. Journal Of Human And Education (JAHE), 5(1), 864-872. https://doi.org/10.31004/jh.v5i1.2281
Pisa, O. E. C. D. (2019). Results (Volume I): What students know and can do. Organization for Economic Cooperation and Development (OECD): Paris, France.
Pisa, O. E. C. D. (2022). Results (Volume I): The State of Learning and Equity in Education. 2023. URL https://doi. org/10.1787/53f23881-en, 4.
Pratama, D., Nugraha, W. S., & Mutaqin, E. J. (2023). Pengaruh media berbasis video animasi terhadap literasi sains siswa kelas IV dalam mata pelajaran IPA. CaXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 3(1), 1-9. DOI:10.31980/caxra.v3i1.1986
Pratamasari, G., Wahyuni, S., Yusmar, F., Taniati, R., & Bachtiar, R. W. (2025). Literatur Review: Analisis Model Discovery Learning Berbasis Stem Pada Pembelajaran Ipa Terhadap Keterampilan Berpikir Komputasi Siswa Smp. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(02), 280-290. https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/27661/14052
Putra, A. K., Kristanti, Q. V. D., & Oktavia, I. (2024). Pengaruh Project Based Learning Berbasis Lingkungan Terhadap Literasi Lingkungan Peserta Didik. Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan, 24(3). https://doi.org/10.30651/didaktis.v24i3.24311
Qurotunnisa, N., Nurzain, R. Z., Shofiyana, S., Khoerani, A., Nursiamy, M. A., Zahira, A., & Alindra, A. L. (2026). Implementasi Modul Ajar Para Penghuni Alam Untuk Meningkatkan Pemahaman Ekosistem Dan Sikap Peduli Lingkungan Pada Siswa SD Kelas 3. Jurnal Kolaboratif Sains, 9(1). https://doi.org/10.56338/jks.v9i1.9781
Tavana, M., Santos-Arteaga, F. J., Di Caprio, D., & Tierney, K. (2016). Modeling signal-based decisions in online search environments: a non-recursive forward-looking approach. Information & Management, 53(2), 207-226. doi:10.1016/j.im.2015.10.002
Yanti, F. A., & Hamzah, S. (2024). Statistik Parametrik (untuk Penelitian Pendidikan dilengkapi Praktik). Deepublish.
Yanti, Y., & Yusliani, E. (2020). Meta-analisis: Pengaruh integrasi pendidikan lingkungan dalam pembelajaran IPA terhadap sikap peduli lingkungan siswa (Doctoral dissertation, Universitas Negeri Padang).
Zhang, D., Zhou, L., Briggs, R. O., & Nunamaker Jr, J. F. (2006). Instructional video in e-learning: Assessing the impact of interactive video on learning effectiveness. Information & management, 43(1), 15-27. https://doi.org/10.1016/j.im.2005.01.004
